Una vez analizado el proyecto La Nutrición consideramos que en general este tipo de trabajos suponen una iniciativa, que si bien no es nueva, se adapta muy bien a algunas propuestas innovadoras que se han realizado a partir de distintos grupos de trabajo de investigación sobre métodos educativos.
Tiene algunas ventajas como:
- Facilitan el aprender a aprender: el alumno, a través de una serie de herramientas que se le ofrecen, ha de ser capaz de alcanzar unos objetivos con un plan de trabajo previamente establecido.
- Garantizan el aprendizaje significativo ya que la enseñanza expositiva no está presente, sino que es fruto de un trabajo sistemático y totalmente personal o individual.
- Favorece el trabajo en grupo y por tanto la colaboración entre los alumnos.
- Aumenta la motivación pues son los alumnos los propios protagonistas de su aprendizaje y el tema central o núcleo de interés puede ser consesuado por todos.
- En general el alumno se siente protagonista de su aprendizaje y los resultados dependen totalmente de su esfuerzo y cooperación con los demás.
Sin embargo, pensamos que también tiene algunos inconvenientes entre los que destacamos:
- La necesidad de tener ciertos conocimientos previos sobre las nuevas tecnologías.
- Puede ser frecuente que el alumno "se pierda" o se distraiga desatendiendo el objetivo que pretendemos que se trabaje, lo que puede conllevar pérdidas de tiempo...
- Este tipo de trabajo rompe radicalmente con el sistema de enseñanza tradicional que se lleva a cabo en la mayor parte de los centros educativos: supone una gran dinámica de trabajo, un gran número de recursos tanto en materiales didácticos como en infraestructura: ordenadores, Internet, distintos tipos de aulas que faciliten los agrupamientos y además la pérdida de protagonismo del libro de texto como recurso central del trabajo diario.
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