Nuestras conclusiones son:
Los dos recursos están diseñados de forma parecida, mediante una introducción en la que se presenta el tema y se enlaza con las actividades a desarrollar.
Ambos recursos trabajan un buen número de competencias, especialmente: Matemática, Lingüistica y desarrollo de las TICs, pero: "El Tesoro del Galeón Hundido" nos parece más completo en cuanto a que:
-Desarrolla más competencias ( CIMF, AIP)
-Abarca mayor número de contenidos.
-Fomenta la animación a la lectura.
-Introduce la descripción de personajes y el vocabulario del tema.
"El Parque de atracciones" trabaja especialmente la competencia Matemática.
En ambos casos los contenidos están bien adaptados aunque los contenidos de matemáticas parecen un poco forzados por el tema elegido y quizás la secuenciación y por tanto la relación entre ellos no es la más adecuada.
Los dos recursos se pueden trabajar perfectamente en tercer ciclo aunque parece más lógico trabajar el "Parque de atracciones" en 5º Curso y el "Tesoro..." en 6º Curso. Por su extensión "El Tesoro del Galeón Hundido" parece más conveniente trabajarlo secuenciando actividades a realizar de forma individual y otras en grupos y realizando algunas de ellas fuera del horario de clase; "El Parque de atracciones" sí podría realizarse por completo en clase y de forma individual.
En el desarrollo de los dos recursos el rol del maestro debe ser el de guía del proceso intentando conducir al alumnado a través de las actividades y priorizando la adquisición de habilidades (recursos, aprender a trabajar).
Al final de ambas actividades sería conveniente hacer una evaluación del proceso: resultados de las actividades, tiempos de trabajo, operatividad en las clases y fuera de ellas, problemas para realizar la actividad, etc. Esta evaluación podrían recogerla los alumnos/as y el/los profesores/as en su cuaderno de clase.
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